Татьяна Михайловна Дьяченко
Кандидат психологических наук, кризисный психолог, преподаватель психопатологии, культурной психологии, психологии развития и общей психологии в колледже США. Создатель ютуб-проекта " Кризис как подарок". Организатор и преподаватель обучающего курса для психологов "Кризисная психологическая помощь"
Область специализации — психологические расстройства личности, гендерные отношения, терапия травмы.
ОПЫТ РАБОТЫ
Кризисный психолог в Кризисном центре, г. Апатиты, Мурманская обл., Россия — опыт работы 11 лет.
Школьный психолог, школа #1, #2, г. Апатиты, Мурманская обл., Россия— опыт работы 12 лет.
Частный психолог (кризисная терапия и консультирование в том числе по скайпу) - опыт работы 17 лет
Лайф коуч, Пеория. Аризона, США - опыт работы 14 лет.
Проведение психологических тренингов и групповой терапии - опыт работы 22 года
Проведения вебинаров - опыт работы 12 лет.
Профессор психологии в Glendale community College и Grand Canyon University (Аризона, США) — опыт работы 14 лет.
Преподаваемые курсы: Введение в психологию, Психология развитие, Судебная психология, Психопатология, Культурная психология
Преподаватель психологии творчества в Новгородском государственном университете - опыт 1 семестр
РАБОТА С ПРОБЛЕМАМИ
Травма и кризис
Родительско-детские (учительско-ученические) отношения
Романтические отношения
Психосоматика
Конфликты в семье и на работе
Потеря и горе
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНИКИ
Метод многократного проигрывания (авторский метод терапии травмы).
Переписывание жизненного сценария (авторский метод).
Разрушение гештальта (авторский метод эмоциональной регуляции).
Поведенческо-когнитивная терапия.
Системные расстановки по Берту Хеллингеру.
Техника эмоциональной свободы.
Лайф-коучинг по достижению цели и созданию гармоничных отношений.
ОБРАЗОВАНИЕ
Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии, 1990-1996 гг. Специальность «Психолог, преподаватель»
Кандидат психологических наук, СпБГУ, 2006 г.
КАНДИДАТСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
Тема «Динамика интеллектуального и личностного развития детей младшего школьного и подросткового возраста (лонгитюдное исследование)». Защищена в Санкт-Петербургском государственном университете в 2006 году. http://www.dissercat.com/content/dinamika-intellektualnogo-i-lichnostnogo-razvitiya-detei-mladshego-shkolnogo-i-podrostkovogo.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Тренинги и семинары):
Тренинг «Трансакционный анализ». Санкт- Петербург, Россия,1992 г.
Программа обучения психологов кризисных центров «Уход и терапия в кризисных ситуациях» (3 месяца -552 часа). Лулео, Швеция, 1997 г.
Семинар «Домашнее насилие». Джорджия, США, 2002 г.
Семинар-тренинг «Стратегии кризисной интервенции: первая психологическая помощь». Апатиты, Россия, 2004 г.
Семинар «Сексуальное и гендерное насилие в школе». Оулу, Финляндия, 2004 г.
Тренинг «Семейные расстановки». Мурманск, Россия, 2004 г.
Семинар «Домашнее насилие». Мурманск, Россия, 2008 г.
Стажировка в области терапии психотравмы в Клинике психического здоровья (3 месяца). Под руководством психолога, доктора психотерапии Джереми Кросби, автора книги о ПТСР " Мозг замороженный во времени". Вичита, штат Канзас, США, 2008 г.
Тренинг «НЛП-технологии». 40 часов. Финикс, Аризона, США, 2012 г.
Онлайн курс "Основы преподавания в вузе", 1 семестр, 3 кредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2012 г.
Методический тренинг «Семейные системные расстановки». Преподаватель психолог Мария Кульман. 175 часов. Седона, штат Аризона, США. 2010-2013 г.
Семинар повышения квалификации" Соединение нейробиологии и психоанализа". Лектор Марк Солмс, доктор психологии.5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество,Тюсон, Арзиона, США, 2012 г.
Вебинар "Опасное поведение студентов". Организатор Тифани Харвей. 3 часа. Глендэйл Комунити колледж, Глендэйл, Аризона, США, 2012 г.
Вебинар " Как справляться с деструктивными студентами в аудитории и за ее пределами" Лектор доктор педагогики Бриан Ван Брунт, и Лаура Беннет. 3 часа. Глендэйл комунити колледж, Глендэйл, Аризона, США, 2012 г.
Семинар повышения квалификации "Пограничное расстройство личности и не только: расширенная техника ментализации, как терапия расстройств личности". Лектор Питер Фонади, доктор психологии. 5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество, Финикс, Аризона, США. 2013
Конференция " Как зажечь интернет-ориентированных студентов нового поколения и вовлечь в учебу?" Курсы повышения квалификации для преподавателей. 6 часов. Гэйтвэй комунити колледж, Финикс , Аризона, 2013 г.
Семинар повышения квалификации "Слушание, неслушание и отказ от слушания". Лектор доктор медицины Салман Актар. 5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество. Университет Аризоны, Тюсон, Аризона, США 2013 г.
Курс " Культура и психология". Преподаватель доктор психологии Фернано Ромеро, Глендэйл комунити колледж. Весенний семестр, 3-хкредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2013 г.
Курс " Психология развития". Преподаватель доктор психологии Карина Сокол. Глендэйл комунити колледж. Весенний семестр, 3-х кредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2013 г.
Семинар повышения квалификации "Создание эмоциональных связей". Лектор доктор психотерапии Даниела Рохер и доктор психологии Сюзэн Швартц. 5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество, Центр Францискансканского обновления, Скотсдейл, Аризона, 2013 г.
Семинар повышения квалификации " Соединение нейробиологии и психоанализа: общие положения для терапии". Лектор Марк Солмс, доктор психологии. Университет Аризоны. 5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество, Аризона, Тюсон, Арзиона, США, 2013 г.
Программа повышения квалификации для преподавателей вузов "Осень 2013". Преподаватель Патриция Марчок, Микаэла Шадбурне. 2 месяца. Парадайзвэли комунити колледж, Финикс, Аризона, США, 2013 г.
Семинар " Оценка эффективности знания студентов" Преподаватель Меган Кенеди. 1 час. Глендэйл комунити колледж, Глендэйл, Аризона, 2014 г.
Семинар "Стратегии эффективного онлайн-преподавания". Преподаватель Меган Кенеди. 6 часов. Глендэйл комунити колледж, Глендэйл Аризона, 2014.
Курс " Психопатология". Преподаватель Сюзэн Карпински, Глендэйл комунити колледж, Осенний семестр, 3-х кредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2016 г.
Курс "Введение в статистику". Преподаватель Альфред Чилизе, Глендэйл комунити колледж. Осенний семестр. 3-х кредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2017 г.
Курс "Лабораторная работа по статистике "Преподаватель Альфред Чилизе, Осенний семестр. 1 кредитный курс. Глендэйл, Аризона, США, 2017 г.
Семинар повышения квалификации. Психодинамическая терапия взаимоотношений. Лектор доктор психологии Дэвид Левит, член американского совета профессиональных психологов. 5 часов. Юго-западное психоаналитическое общество,Тюсон, Аризона, США, 2017 г.
Тренинг-курс повышения квалификации " Техника эмоциональной свободы". Тренер доктор психотерапии Шерон Мэтсон, член Американской ассоциации энергетической психологии. 16 часов. Темпе, Аризона, США, 2018 г.
Курс "Терапия травмы от мастеров" (Treating Trauma Master Series). 6 часов. Национальный институт для клинического испольщования поведенческой медицины (National Institute for the Clinical Application of Behavioral Medicine, USA) Июнь 2019
Курс "Стыд" 6 часов Национальный институт для клинического испольщования поведенческой медицины (National Institute for the Clinical Application of Behavioral Medicine, USA) Июнь 2019
Вебинар повышения квалификации "Переход, транасформация и онлайн- терапия в клинической практике" ( "Transition, Transformation and Telehealth in Clinical Practice") 27 часовю. Американская ассоциация психологов. Февраль 2021
СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ
1. Dyachenko T., Anisimova A. (1998). Child Anxiety and Parental Emotion, a correlative study // The Social Construction of Gender in Different Cultural Contexts (Ed. by Gun-Marie Franberg). Umea, Sweden, p. 97-110.
2. Дьяченко Т. М. (2002). Исследование причин гендерного насилия в школе // Управление образованием: опыт, проблемы, тенденции/Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции/ Под ред. В. В. Артоболевской и Д. Г. Левитеса: В 3 т. – МГПИ , Мурманск, - Том 1, с. 92-100. Исследование причин гендерного насилия в школе (crisis-psyholog.ru)
3. Дьяченко Т.М. (2002) Причины гендерного насилия и пути профилактики. Доклад на коференции «Taking Wing”, Саариселька, Финляндия. Причины гендерного насилия и пути профилактики (crisis-psyholog.ru)
3. Дьяченко Т. М. (2002). Позитивная педагогика как альтернатива насилию в образовательном процессе. Доклад на международной научно-практической конференции. Материалы международной конференции «Детство в эпоху трансформации общества». МГПИ, Мурманск, с. 17-19. Позитивная педагогика как альтернатива насилию в образовательном процессе (crisis-psyholog.ru)
4. Diatchenko, T.(2002). Boys’ Violence towards Girls in School Groups in Russia/ Gendered and Sexualised Violence in Educational Environments/ Ed. by V. Sunnari, J. Kangasvuoand M. Heikkinen. OULU UNIVERSITY PRESS. Oulu, Finland, p. 95-109.
Gendered and sexualised violence in educational organizations. The second, revised edition (oulu.fi)
4. Dyachenko T. (2002) Education and Upbringing System in Russia as a Factor of Reproduction of Gender Violence in Society. Gender Violence in School and Teachers Education Conference in September 2002. Petrozavodsk. Russia.
Education and Upbringing System in Russia as a Factor of Reproduction of Gender Violence in Society (crisis-psyholog.ru)
5. Дьяченко Т. М. (2003). Последствия насилия в воспитании/ Воспитательная работа в начальной школе: идеи, опыт, перспективы. Материалы региональной научно- практической конференции. Отв. редактор И. А. Мещерова/. МГПУ, Мурманск, том 1,
с. 107-110. Последствия насилия в воспитании (crisis-psyholog.ru)
6. Дьяченко Т. М. (2003). Роль клавишных инструментов в эстетическом воспитании в развитии ребенка на опыте работы «Школы Радости» в г. Апатиты Мурманской обл. Материалы международной конференции «Современное музыкальное образование 2003». РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, c. 288-289.
7. Дьяченко Т. М., Дудкина Т. К., Дудкин К. О. (2004). Апатитская «Школа Радости». Опыт, проблемы, перспективы. Материалы международной конференции «Современное музыкальное образование 2004». РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, c. 196-200.
8. Дьяченко Т. М. (2006). Динамика интеллектуального и личностного развития детей младшего школьного и подросткового возраста (лонгитюдное исследование). Автореферат диссертации, канд. психол. наук, Санкт- Петербург, 23с.
https://www.dissercat.com/content/dinamika-intellektualnogo-i-lichnostnogo-razvitiya-detei-mladshego-shkolnogo-i-podrostkovogo
19. Дьяченко Т. М. (2007). Сравнительный анализ психологических характеристик школьников, обучающихся по различным программам. Ученые записки МГПУ. Психологические науки: сборник научных статей. Под ред. И. А. Синкевич, А. А. Сергеевой, МГПИ, Мурманск, с. 151-154.
10. Дьяченко Т. М. (2007). Психологическая помощь детям, подвергшимся насилию. Материалы всероссийской научно-практической конференции/Науч. ред. Н. И. Кривошеева. МГПУ, Мурманск, ч. 1, с. 116-120.
11. Дьяченко (Ward) Т. М. (2013) Различия высшего образования в России и Америке. Актуальные проблемы психологии в образовании:Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 1–3 апреля 2013 года. отв. ред. И.А. Синкевич. – Мурманск: МГГУ, 2014, p.19-25 Различия высшего образования в России и Америке (crisis-psyholog.ru)
12. Дьяченко Т.М. (2015). Использование когнитивной терапии в профилактике и лечении соматических заболеваний. Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 1-3 апреля 2014 в 2 т. Отв ред. И.А. Сенкевич. Мурманск МГПУ, Т.1 с. 106-111
13. Dyachenko T.M. (2015). How Positive Thinking Affects Feeling of Happiness. Scientific- Practical Conference with International Participation. Murmansk State Humanitarian University, Murmansk, Russia, p.85-90 How Positive Thinking Affects Feeling of Happiness (crisis-psyholog.ru)
(Дьяченко Т.М. (2015). Влияние позитивного мышления на ощущение счастья (субьективное благополучине). Сборник научных статей по материалам межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 23-24 марта 2015. Отв ред. И.А. Сенкевич. Мурманск МГПУ, p.85-90)
14. Дьяченко Т.М. (2016). Когнитивные процессы при нарциссическом расстройстве личности. Сборник научных статей по материалам научно практической межрегиональной конференции с международным участие 15-16 марта 2016 года "Актуальные проблемы психологии в образовании". Мурманск, МАГУ, с.242-256
15. Дьяченко Т. М., ДудкинаТ.К. (2016). Влияние полиинструментального музицирования на интеллектуальное и личностное развитие школьников. Инструментальное музицирование в школе: история, теория и практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Ответственный редактор М.Л. Космовская. Редколлегия – В.А. Лаптева и О.М. Молодых. – Курск: Изд. Курск. гос. ун-та, с. 49-54
16. Т.К.Дудкина, Т.М. Дьяченко. (2017). Влияние эстетической доминананты в начальных классах общеобразовательной школы на развитие интеллекта ребенка. Инструментальное музицирование в школе – 2017 года: история, теория и практика: материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Ответственный редактор М.Л. Космовская. Редколлегия – О.М. Молодых. – Курск: Изд. Курск. гос. ун-та, с. 36-41.
17. Дьяченко Т.М.(2017). Этапы романтических отношений с партнерами, имеющими нарциссическое расстройство личности. Материалы международной научно-практической конференции профессорско-преподавательствого состава и аспирантов « Актуальные проблемы психологии». Издательство Белгородского университета кооперации, экономики и права, 2017 с. 109-116
18. Дьяченко Т.М. (2017). Зависть нарциссической матери с точки зрения эволюционной теории. Сборник научных статей" Актуальные проблемы психологии в образовании: сборник научных статей "(науч. ред. А.В. Прялухина). Мурманск: МАГУ, с.118-124 Зависть нарциссической матери и эволюционная теория (crisis-psyholog.ru)
19. Дьяченко Т.М. (2017). Как зажечь звезду любви. Тренинг на создание гармоничных отношений. Ridero, 2017.- 174 cтр.
20. Дьяченко Т.М. (2017).Опасный нарцисс. Книга первая. Нарциссическое расстройство личности: теория и проявления. Ridero, 2017.- 172 стр.
21. Дьяченко Т.М. (2017).Опасный нарцисс. Книга вторая. Нарциссы о себе. Можно ли помочь нарциссу? Ridero, 2017.- 172 стр.
22. Дьяченко Т.М. (2018). Метод многократного проигрывания в работае с жертвами насилия: исследование эффективности. Материалы международной научно-практической конференции профессорско-преподавательствого состава и аспирантов « Актуальные проблемы психологии». Белгород. Издательство Издательство Белгородского университета кооперации, экономики и права, с. 122-139 Метод многократного проигрывания в работе с жертвами насилия: исследование эффективности
23. Дьяченко Т.М.(2018). Опасный нарцисс. Книга третья. Нарциссические родители. Ridero, 2018.- 244 стр.
24. Дьяченко Т.М. (2018). Опасный нарцисс. Книга четвертая. Нарциссические дети. Ridero, 2018.- 108 стр.
25. Дьяченко Т.М. (2018). Опасный нарцисс. Книга пятая. Романтические отношения с нарциссом. Ridero, 2018.- 350 стр.
26. Дьяченко Т.М. (2018). Опасный нарцисс. Книга шестая. Нарциссы вокруг нас. Ridero, 2018.- 162 стр.
27. Dyachenko T. (2019) The Multiple Repetition Method for Childhood Trauma Treatment: Two Case Studies. Int J Psychol Behav Anal 5: 158. https://doi.org/10.15344/2455-3867/2019/158
28. Дьяченко Т.М. (2019). Пять стадий, которые проходит жертва домашнего насилия. Материалы международной научно-практической конференции « Актуальные проблемы психологии». Белгород. Издательство Белгородского университета кооперации, экономики и права, с. 121-134 Пять стадий, которые проходит жертва домашнего насилия (crisis-psyholog.ru)
29. Дьяченко Т.М. (2019). Симптомы истерического расстройство личности в примерах. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы психологии в образовании» (12 - 14 марта 2019 г.) Муорманск. Мурманский Государственный Арктический Нниверситет (МАГУ) совместно с Мурманским региональным отделением Российского Психологического Общества. с. 107-113 Симптомы истерического расстройство личности в примерах (crisis-psyholog.ru)
30 Дьяченко Т.М. (2020) Стокгольмский синдром как механизм выживания детей - жертв домашнего насилия. Сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 16 – 18 марта 2020 года, c.118-124
31. Дьяченко Т.М. (2020) Психологические проблемы взрослых детей родителей-психопатов. Материалы международной научно-практической конференции "Социология и психология в современной научной картине мира" Издательство Белгородского университета кооперации, экономики и права, с. 288-300
32. Дьяченко Т.М. (2021) Особенности мозга успешных и неуспешных психопатов. Материалы международной научно-практической конференции «Ценности, институты и процессы в эпоху постглобализации». Белгород. Издательство Издательство Белгородского университета кооперации, экономики и права, с. 220-237 Особенности мозга успешных и неуспешных психопатов (crisis-psyholog.ru)
33. Дьяченко Т.М. (2021) Техника эмоциональной свободы для психологического и физического здоровья и самопомощи в кризисных ситуациях. Сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Актуальные проблемы психологии в образовании и социальной сфере". 10 – 12 марта 2021 года. Мурманск. Мурманский арктический государственный университет, с. 49-58
34. Дьяченко Т.М. (2022). Влияние насилия в детстве на физическое здоровье взрослых. Домашнее насилие: предупреждение и ответственность : Д66 сб. статей / ред. В.А. Уткин, С.В. Ведяшкин, Д.В. Сенникова. – Томск : Издательство Томского государственного университета, с. 62-68 Влияние насилия в детстве на физическое здоровье взрослых (crisis-psyholog.ru)
35. Дьяченко Т.М. (2022) Опасный нарцисс. Книга седьмая. Другие расстройства личности. Ridero. 124 стр.
36. Дьяченко Т.М. (2024) Мать – это святое! Манипуляции токсичных родительниц и как им противостоять. Москва. Издательство АСТ. 304 стр.
37. Дьяченко Т.М (2025) Опасный нарцисс. Книга восьмая. О морали, сомнениях и счастливом будущем. Ridero. 124 cтр.
38. Дьяченко Т.М (2025) Детоксикация от нарциссов. Ростов на Дону. Издательство Финикс. 320 стр